顾爱不释手(文言文鉴赏|顾爱不释手)

原文

①先生的每一次游览都将由两匹马和三头骡子来驮运。到了厄立特里亚，也就是打 *** 给退路的老兵，询问他们的曲折情况。(3)如果和你平日听到的不太吻合，那你就在店里发一本书，调查一下(4)。或者走在平原的田野上，不够⑤注意，就在马鞍上默念佛经。偶尔忘了，在店里送本书就熟了。

给…作注解

先生:这是指顾严武。

自顺:即“自顺”，前置宾语。

或者:是的，有些。

调查:比较比较。

脚:不值得。

注释:注释和浮雕。注意，解释文本的文本。稀疏的，注释的注释。

翻译

顾每次出行，都要带着两匹马、三匹骡子驮着书跟着自己。到了紧要关头，我们会打 *** 给老兵和退役军官，询问这里的详细情况。有的和平时听到的不一样，就去客栈打开书对比。有时候直接走在平原上，没什么可注意的，就在马背上默默看着各种经典作品的注解和浮雕。如果偶尔忘了，就在客栈里把书打开，仔细反复检查。

文言文知识

说“或”:“或”的本义是“以城市为中心，包括周边地区的民族”。

“或”在文言文中有以下常见定义。

它的意思是“一些，一些”，一个替代品或东西。如上面的“或与我平日听到的不符”。

指“某人，某些人”，代表其他人。比如《报任安舒》:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，所以用之不同。”

意思是“可能，或者”，意思是不确定。比如“或者”、“大概”、“可能”。

意思是“稍微”。如“不可或缺”。

人物介绍

古严武

顾一生辗转反侧，始终坚守节操，拒绝在清朝做官。他以天下为己任，以学促天下，被后人奉为伟大的爱国思想家。

“天下兴亡，匹夫有责”是顾更具代表性的名言，“救民于水火，使天下太平，是我们的职责”是他一生的誓言。

这里有两则轶事可以让我们了解顾的治学精神。

博薛强记

顾小时候每年春夏复习经文，家里请了四位秀才围坐在他身边。顾把一部经文放在他面前，四个人也把经文的注解放在他们面前。首先，他让一个人读一段经文，当他遇到不同的东西或他忘记了，他就和四个人争论或背诵一遍。一个人读二十页，然后让另一个人读二十页。他每天复习两百页经文。

老鼠啃书不生气。

古在写《音韵五书》的时候，已经写好的第二稿的一部分又被老鼠咬了。他又抄了一遍，没有一点生气。有人劝他去撞墙灭老鼠，他却说:“老鼠咬我的稿子，居然鼓励我！不然我把稿子搁置了，怎么可能改五遍？”

来源

清泉王祖林挺先生神道表

启示与借鉴

只有上面几句话生动地描绘了顾勤奋好学的形象。更难能可贵的是，他始终保持着严谨的学术态度和实事求是的学术风格，最终成就了清初的一代宗师。

学习不仅需要努力，更需要谨慎求实的态度，尤其是在这个浮躁急功近利的年代。

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