苏州园林教学设计(苏州园林教学设计教案！)
一篇好文章是一幅美丽的图画。
——苏州园林教学设计
教学目标:
1.了解苏州园林的特点，感知文章的精妙结构，梳理本文的讲解顺序。
2.学习这篇文章的讲解方法，感受作者准确、严谨、优雅、端庄的语言特色。
3.体验苏州园林之美，感受作者从容淡泊的字里行间的深情，激发热爱祖国灿烂文化的情怀。
教学过程:
引言:陶渊明曾在《饮酒》中写道:“盖房子是在一个人的环境中，却没有车马的噪音。问你能做什么？心离自己很远。菊篱下，悠然见南山。”作者生活在一个繁忙的城市，却感受不到车马的喧嚣。为什么会这样？心情闲适，心灵清高，居所自然会幽静。陶渊明是真正的隐士。今天，我们去参观了一个好地方，苏州市区的花园，让我们在享受江南水乡美景的同时，也感受到了大自然的宁静。
1.宏观结构美
1.第二段是作者别出心裁的一段，在全文中起着非常重要的作用。请集体大声朗读。阅读整篇文章，注意每段的中心句，思考段落之间的关系。
明确:第二自然段是文章的总段，不仅概括了苏州园林的总貌:“无论游人站在哪里，眼前总有一幅完美的画面。”也为接下来的发展提供了一个轮廓:“注意亭台楼阁的布局，假山池塘的协调，花草树木的对比，近景视觉的层次。”
2.画面中出现的元素不会独立存在，它们一定会在远处发光。一篇好文章就是一幅漂亮的画，段落之间一定有关系。让我们在下面的段落中寻找反映第二段的内容。
清除:
注意展馆的布局(3)
注意假山和池塘的配合(4)
注意花草树木的映衬(5)
注意近距离视觉的水平(6)
加入了苏州园林的墙角、门窗、色彩。
所以第二段和后面各段的关系，特点是一般的写法和呈现方式，结构非常清晰，使人有一个清晰美观的结构。
3“这些重音之间的顺序可以改变吗？”
明确:不是，这是按照从主到次的逻辑顺序排列的，符合人的认知规律。
二、中观——不注重对称段落之美。
请读第三段和第五段，找出相同点和不同点。
提示:
1.两段都把苏州园林比作图画，但似乎又各有不同。第三段是苏州园林布局是艺术画，不讲究对称。第五段是苏州园林中的花草树木尽量避免中国画的缺点，从而回应“完美的画面”。
2.都有中心句，只是位置不同。第三和第五段中心句的位置不同。第三段是第二句，之一句作为支持句出现，第五段在开头指出中心句，后面的内容围绕中心句展开。中心句是作者的观点，也就是论点，与解释相呼应，更有深度。)
3.都是用解释的方法，但各有侧重。第三段和第五段使用的解释方法不同。第三段主要采用对比解释法，第五段主要采用举例解释法，从不同角度反映解释对象的特点。
写文章一定要注意不断地回应中心，根据表达的需要选择不同的方法。这样才能把共性问题和个性问题结合起来。苏州园林中的段落并不对称，各有各的意趣。
第三，微严谨而优雅的语言美
1.感受一下叶圣陶语言的准确性。
总比看完下面的句子再来讨论好。为什么？
原文:据说苏州有100多个园林，我去过的不过十多个。
改写:苏州有100多个园林，我只去过10个。
原文:如果要我说一般印象，我觉得苏州园林是全中国园林的标本，全国各地的园林都或多或少受到苏州园林的影响。
改写:苏州园林是中国各地园林的标本，中国各地的园林都受到苏州园林的影响。
原文:假山的堆砌可以说是一门艺术，而不仅仅是一门技术。
改写:假山的堆砌可以说是一门技术，而不仅仅是一门艺术。
原文:苏州园林和北京不同，很少用彩画。大部分的两根柱子和门窗的栏杆都是大面积喷漆，并不是刺眼的颜色。
改写:苏州优优资源 *** 园和北京园不一样，也不用画。两根柱子和门窗的栏杆都是大面积喷漆，并不刺眼。
2.感受一下叶圣陶语言的优雅。
叶圣陶是苏州人。在他22岁之前，他一直住在苏州。他对苏州园林有着深厚的感情，尤其喜欢在课后和朋友一起玩耍，欣赏园林，因此对苏州园林的品味和特色有着深刻的理解。写这篇文章时，他已经75岁了，在北京生活了很长时间，但他从未忘记家乡的园林。他珍藏陈从周教授的地图集，以表达他的思乡之情。字里行间流露着强烈的情感。他慢慢地走，慢慢地欣赏，从容优雅，有一种安静悠闲的感觉。让我们借此悠游资源网静下心来，读一读文章的第四段，感受一下作者优雅端庄的语言美。
音乐朗诵。
苏州园林里有假山和池塘。假山的堆砌可以说是一门艺术而不仅仅是一种技术。(分部)
或者是多山的，(男)
或者几座有竹子花草树木的小山，(女)
都很在意设计师和工匠的生活体验，胸中满是高山，让游客在攀爬时忘记了苏州城，只觉得自己在山中。(分部)
至于池塘，大部分用的是活水。(男)
有些园林池塘比较宽敞，所以池塘是整个园林的中心，其他的景色也协调布置。(女性)
如果水面看起来像一条河，通常会安排桥梁。(男)
如果安排两个以上的桥，它们将是相同的，而不是相同的。游资源网(女)
池塘或河流的边缘很少有整齐的石堤，总是弯高弯低。(男)
还有一些精致的石头，(女)
或者种一些花草:这也是为了从各个角度达到一幅画的效果。(男)
池塘里养着各种颜色的金鱼或鲤鱼，夏秋两季荷花或睡莲盛开。游客可以看到“鱼在荷叶间嬉戏”，这是另一种绘画场景。(分部)
总结:
苏州园林是一幅美丽的画，
有准确严谨的表现力。
具有典雅端庄的古典风格。
有一种悠然流淌的韵美。
有一种难忘的画面感。
有一个平静的情绪流。细细品味，你会发现更多。静下心来，细细品味语言，感受文章的独特美。
教学反思:
通过三节的教学，目标更加明确，知识点也更加突出。鉴赏法的渗透使学生对说明文结构清晰、语言严谨准确的特点有了更清晰的认识。背景的加入，让学生感受到作者字里行间的深情。最后，背诵配乐，放慢讲课的节奏，让学生在语言中徜徉，静静地享受。我相信比说教更有效。
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