观潮讲义(编辑版观潮讲义获奖)
《观潮》评论
各位评委老师大家好！
我是之一。中国组x候选人。今天，我演讲的主题是观潮。下面，我将从教材、学情、教学规律、教学程序、板书设计六个方面来展示我的教学思路。
先说课本
1.教材的地位和作用:
《观潮》是语文出版社四年级上册第二单元第二节的教学内容。本课程以学生的词汇积累和言语理解能力为基础。这一单元的课文侧重于风景写作。本课通过作者的所见所闻所感，向读者展示了自古被称为“天下奇观”的钱塘江的潮汐。
2.教学目标:
根据教材的地位和作用以及新课程改革对教学目标的要求，我将本课程的教学目标确定为以下三个维度:
(1)知识和能力目标:
能够正确书写“盐、证”等八个新字，养成主动识字的习惯；
正确读写阔、笼罩、若隐若现、高看等词语；
可以用“逐渐”、“恢复”等词造句，概括文章的主要内容。
(2)过程与方法目标:以阅读促启蒙，结合多种阅读形式的方式，激发学生的阅读热情，提高学生品味词句的能力；学习作者有顺序、有特点的观察方法，培养学生观察身边事物的习惯。
(3)情感、态度、价值观目标:在学习本课的过程中，感受大自然的壮观，从而激发学生对祖国大好河山的热爱。
3.教学重点和难点:
重点:根据教学目标和教材内容，“当浪潮来临时”是文章的重点部分，所以我决定把顺序和特点学习作者的观察和描写方法作为这门课的教学重点。
难点:根据学生的身心发展和认知结构，我把这节课的教学难点确定为抓住重点词语，按照表达的顺序理解课文内容。
我对教学重难点的分析是基于对教学目标和学生情况的分析，所以接下来我来说说学习情况。
第二，说说学习。
对于四年级的学生来说，已经积累了一些单词，但是汉字的正确书写还有待加强，学生理解一些句子的含义的能力还有待提高。四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但人生阅历毕竟有限。仅靠想象很难深刻感受到本文所描绘的钱塘江的壮美景象，需要教师提供直观的图像来帮助理解。这些都是我在教学过程中会考虑的因素。
第三，说教学方法
基于以上对教学内容和学习情况的分析以及新课改的要求，我在这节课中主要运用了“创设情境法”、“图文结合法”、“朗读体验法”等方法，以达到培养能力的目的。
为了更好地实现本课程的教学目标，我借助多媒体等教具，帮助学生理解本文的主要内容，体会本文的思想感情。
第四，说和学习方法
我将根据教材特点和学生认知规律，引导学生通过合作交流和自主探究，深刻理解本文的思想感情，掌握本文的三维目标，让师生共同突破重难点。
第五，谈谈教学过程
作为老师，我要做的就是帮助学生搭建生活与教材之间的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，让学生深有感触。因此，我的教学过程设计如下:
之一个环节:激发兴趣的引入。
首先，我以提问的形式问了学生。在中国，悠游资源网中有许多奇特的自然景观，钱塘江潮就是其中之一。有人听说过或者见过钱塘江潮吗？
然后，播放视频，让学生直接感受钱塘江潮的雄伟和壮观。
之后请几个同学说说看完钱塘江的潮汐后的感受。
(设计意图:由于很多学生没有亲身经历过这种奇观，所以我在这里采用多媒体教学，学生可以直接感受到钱塘江大潮的磅礴气势，既激发了学生的学习兴趣，又有助于学生理解重点单词和课文。)
第二个链接:新的授权链接。
1.之一遍读课文，学习生词，整体感知。
请用自己喜欢的方式读课文，不懂的单词通过查字典等自学解决。
然后让同学大声朗读课文，通过同桌朗读和读生词卡来检查同学们对单词的掌握情况。
(设计意图:能够借助词典和生活积累理解词义，培养学生主动识字的习惯。新课程标准非常强调学生自主性的培养。为了尊重学生的个性，我特别提醒学生用自己喜欢的方式读课文。)
2.带着问题默读课文，整理课文顺序。
我要求学生用课文描述钱塘江潮的“天下奇观”的顺序是什么？此题是默读课文，提醒学生提高默读速度，不要用手或笔指着。
(设计意图:培养学生默读的习惯，指导学生默读的方法。课文脉络清晰，学生可以在初读的基础上快速梳理脉络，按照潮前、潮时、潮后的顺序组织教学。)
3.创设情境，体验观潮者的感受。
为了让学生感受到观潮者的急切和兴奋。让我来设计这些问题:如果你是观察者之一，当你想到你即将看到潮汐的时候，你是什么感觉？你会怎么做？潮汐观察者做了什么？让学生带着这些问题再看一遍视频。这种情境的创设，让学生有身临其境的感觉，有观潮者的感觉。
4.细读，品味，感受。
文章的第三和第四段是重点部分。为了让学生更好地理解这一部分，我设计了以下三个问题来帮助学生理解。
1.涨潮前这条河的景色如何？(河水平静)
2.涨潮的时候，河的景色是怎样的？当谈论潮汐到来时，让他们画出描述潮汐到来的景象和声音的单词和句子，并联系上下文和生活的现实来理解它们。
(设计意图:培养学生不动笔墨的良好阅读习惯。)
3.春潮过后的江面是什么景象？这一切意味着什么？分组讨论自己的理解。
(设计意图:学生可以联系自己的生活经历，体会感受，深入了解，培养小组合作意识。)
我之所以设计以上三个问题，是为了帮助学生按照潮前、潮时、潮后的时间顺序理解课文。
第三个环节:巩固练习。
完成学习后，我又让学生自由阅读自己喜欢的地方，并给他们时间展示，既巩固了感情，又进一步激发了他们的阅读兴趣。
第四个环节:作业设计。
把学生对钱塘江潮的所见所感告诉家长，不仅可以训练学生运用词汇的能力，还可以培养学生的口头表达能力。
不及物动词浅谈板书的设计
(设计意图:尽量做到优雅清晰，让学生更好地理解本节课的重难点和课文的顺序。)
附:
观潮原文
钱塘江潮自古以来就被称为世界奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。今天早上，我们来到了海宁县的严观镇，据说那里是观潮的更佳地点。随着观潮的人群，我们登上了海堤大堤。宽阔的钱塘江展现在我们面前。河水风平浪静，向东越来越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、钟山亭和袖手旁观观潮台。远处，几座小山在云层中若隐若现。在潮水到来之前，海堤大堤上已经挤满了人。大家都昂着头，等待着，期待着。
下午一点左右，远处传来隆隆声，像是闷雷在滚动。突然，人们在嗡嗡叫，我们被告知要涨潮了！我们踮着脚朝东走，但河水依旧平静，看不出任何变化。过了一会儿，喧闹声越来越大，东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾了。
白线迅速向我们移动，逐渐拉长变粗，穿过了河流。走近了，只见白浪翻滚，形成20多英尺高的水墙。潮水越来越近，就像千百匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来的优优资源网；这声音就像山崩一样，仿佛大地都被撼动了。
一瞬间，潮水西涌，余波仍在漫天滚滚，河水仍在风浪中咆哮。过了很久，钱塘江才又恢复平静。看看河堤，河水涨了两丈。
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