草船借箭的主要内容(草船借箭简述)

第五单元完成后，很多老师和家长都想找一张试卷进行测试，方便查漏补缺，可以及时纠正问题。在这里，我提供了一份人教版语文下册第五单元的试卷。为了方便家长引导孩子，我还提供了试卷的答案。

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第五单元以“中国古典名著”为专题布置，布置两篇精读课文和两篇略读课文。有改编自司马迁《史记》名篇的《蒋襄河》；有根据中国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的“草船借箭”；有选自《水浒传》的《景阳冈》；还有中国古典神话小说《西游记》的《猴王出世》。中国经典作品是中国灿烂文化的重要组成部分，阅读它们可能会获得智慧，提高素养。所以编写这套教材的目的就是让学生感受古典名著的魅力，激发他们阅读的兴趣。

这一单元的教学，根据所选课文的特点和小学生的认知实际，可以引导学生把重点放在故事的曲折和人物的生动上。四篇课文在这两方面比较突出，学生对这两方面比较感兴趣，从而激发学生阅读名著的兴趣。其次，要注意适度扩张。本组所有文本均为节选或改编。在教学中，虽然不要求学生通读原著，但可以查相关资料，听别人介绍，读一些章节，让学生感受名著的魅力。

针对这个群体的专题，课后安排了口语交流练习、日积月累的交流平台、课外书屋等多项教学内容。通过课本剧的表演，让学生进一步感受历史人物的风采；“交流平台”、“日积月累”、“课外书店”从不同角度激发学生阅读名著的兴趣。这本教材无非是介绍和例题。其主要目的是为学生打开学习古典作品的大门，激发学生的学习兴趣，创造一个交流学习古典作品的平台。

本单元的教学目标，

1.认识36个新单词，认识23个新单词的写法，正确写出“打 *** 讨论”等单词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解主要内容，感受名著中的人物，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。

3.口语交流:让名著中的人物走上舞台。

4.学习缩写。

本单元以重难点为重点，让学生感受经典中的人物和经典的魅力，激发阅读经典的兴趣。打造经典作品交流学习平台。

之一个大问题是根据拼音写单词。

这个问题比较简单。一方面考察学生的拼写能力，另一方面也考察学生对课文的熟练程度。这是课文的原句，没有难点。

第二题，根据要求选择正确的，并在括号内填写序号。

之一个问题考察学生是否能发出准确的单词。在这里，我们选择一些学生容易读错的单词。

第二个问题，选择句子中所加单词的正确解释。这些词都出现在文中，标题给出原句。上课认真听讲的同学也很容易找到这样的话题。

第三个问题，为下面的句子选择正确的修辞方法。这六种常用的修辞格多用于小学。经常，所以要求学生掌握它。

第三，完成下列成语，写出故事中的主要人物。学生已经学过这些成语了，完成应该很容易。这些成语都有典故，所以要求学生熟悉这个成语出自哪个典故。

第四，完成歇后语，按要求写句子。这些歇后语是由《三国演义》中的人物和事件演变而来的。后面说最后一个应该不难。

第五，根据要求改写句子。之一题是隐喻句，第二题是陈述句，第三题是转述句。这些题目平时练的比较多。改法应该没有太大问题，但是很多学生倾向于忽略标点符号。虽然正确，但是标点不改就不正确了。

根据课文内容填写第六题空。之一个小测验是关于文学基础知识的。第二个和第三个问题测试课堂上的基础知识，学生可以像课文一样轻松回答问题，没有任何知识难度。

第七个话题是课堂上的基础阅读。这是《项和将军》课文的节选。之一个话题是句子的改写。第二个和第三个问题，熟悉课本，很好回答。

第八个问题是提高课外阅读。之一个问题考察学生是否能发出正确的读音和辨别单词。第二个问题要求学生在上下文中理解下列单词。第三和第四个问题要求学生理解文章，然后才能正确回答。

第九篇随笔，缩写为《草船借箭》。缩写一定要保持原故事的主要内容，句子要通顺有序。要求字数限制在350字以内。

参考答案

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