成长阶段(人生八个阶段的成长要素)
社会学家埃里克·埃里克森(Eric Erickson)的研究指出，一个人从出生到死亡要经历八个心理成长阶段。如果这个人在某个阶段因为某种原因没有完全成长起来，他的人生就会有一些疲惫和烦恼。前五个阶段应在21岁前形成，21岁前五个阶段的主题性成长需求为:之一阶段:0-1岁——信任与不信任；第二阶段:2-3岁——自主和羞耻；第三阶段:4-5岁——主动和内疚；第四阶段:6-11岁——勤奋自卑；第五阶段:12-21岁——身份和角色的困惑。成长的每一个阶段都有其深刻的意义。
之一阶段:0-1岁——信任与不信任
儿童的需求或行为:
1.饥饿——有人喂食物
2.害怕-被拥抱
3.哭泣-被拥抱
4.让孩子知道他的重要性，知道父母有多需要他。
如果在这个阶段满足了孩子的需求，孩子会觉得自己在一个安全的地方长大，长大后会是一个开朗、信任的人。
如果父母不能满足孩子这个阶段的需求，孩子会觉得自己是在一个不安全的地方成长。
由于孩子的需求得不到父母的满足，长大后可能会出现以下性格(特征):
1.表现得异常害怕被抛弃；
2、拼命找依赖对象；
3、需要别人照顾；
4.我确信我不能相信任何人。
与此阶段相关的成人心理障碍:
试图维持破坏性的关系，表现出偏执的倾向，比如暴饮暴食或者过度需要赞美。
第二阶段:2-3岁——自主和羞耻
儿童的需求或行为:
孩子开始学习如何控制自己的生理机能，注意自己的身体能力和限制(如大小便的控制)。
在这个阶段，如果孩子的需求得到父母的满足、支持和尊重，他会获得一种完全自主的感觉，觉得自己对世界有影响力。
如果父母没有满足孩子这个阶段的需求，孩子在这个成长阶段得不到鼓励，或者会受到恶意的批评和嘲笑，特别是当他试图学会如何控制大小便时，他很容易感到害羞和羞愧。
由于孩子的需求得不到父母的满足，长大后可能会出现以下性格(特征):
1.经常自卑，没用，不可爱；
2.我不相信我有理由存在于这个世界上；
3.把自己塑造成一个必须依赖别人的人；
4.我觉得我活下去的权利取决于我对别人的重要性；
5.经常做出不恰当的道歉。
与此阶段相关的成人心理障碍:
不知道自己到底需要什么，无法拒绝别人的要求，害怕有新的体验，害怕面对别人的愤怒。
第三阶段:4-5岁——主动和内疚
儿童的需求或行为:
喜欢幻想，按照自己的想法去创造和行动；
培养主动性。
如果孩子的需求在这个阶段得到了父母的满足和支持，他就会表达自己的想法和情绪，养成健康的好奇心。
如果父母没有满足孩子这个阶段的需求，没有支持他，而是惩罚他做新的尝试，他会有罪恶感，会有罪恶感，所以会停止他的主动，也许会偷偷做。
由于孩子的需求得不到父母的满足，长大后可能会出现以下性格(特征):
1.害怕犯错；
2.感到无助和内疚；
3.只知道安慰别人；
4.规避风险；
5.隐瞒错误。
与此阶段相关的成人心理障碍:
1.不能识别或者表达内心的感受；
2.害怕说出心里的话；
3.对感情关系承担过多责任；
4.不断努力讨好别人。
第四阶段:6-11岁——勤奋自卑。
儿童的需求或行为:
这个阶段的孩子会开始和别人竞争和比较。如果在这个阶段满足了孩子的需求，老师和家长鼓励孩子学习，表现出孩子和其他孩子一样的能力，孩子就会有动力，变得有活力。如果父母在这个阶段不能满足孩子的需求，经常严厉批评或忽视孩子，孩子就会不信任自己或不自觉做事。他会觉得自己不值得做某件事，或者不如别人。
由于孩子的需求得不到父母的满足，长大后可能会出现以下性格(特征):
1.避免参加任何比赛或极度喜欢与他人竞争；
2.感觉不安全，不如别人；
3.挑自己或别人的毛病。
与此阶段相关的成人心理障碍:
1、凡事都要求完美；
2.经常拖延和耽搁；
3.我不知道如何实现目标。
第五阶段:12-21岁——身份和角色的困惑
儿童的需求或行为:
1.弄清楚他如何才能融入这个世界；
2.接受自己身体的生理变化；
3.向异性明确自己的身份；
4.在同性和同龄人中定义身份；
5.找出如何过你的生活。
如果在这个阶段满足了孩子的需求，让他去探索自己的梦想，感受，改变自己的想法，尝试新的方向，他就会发展成为一个接纳自己的人。
如果父母没有满足孩子这个阶段的需求，不去支持，不去引导孩子去探索，而只是过早地强迫孩子进入某种角色，他就会形成叛逆的性格，或者成为一个轻浮的人。
由于孩子的需求得不到父母的满足，长大后可能会出现以下性格(特征):
1.不正确地表现青春期的行为；
2.对自己在生活中的角色感到矛盾；
3.不能设定人生目标；
4、依靠感情关系或事业成就来肯定自己的身份。
与此阶段相关的成人心理障碍:
1.你需要不断地谈恋爱；
2.你需要通过你拥有什么，你认识多少人，你的工作成绩来确定你在生活中的角色。
第六阶段:亲密对抗孤独(22-25岁)
当亲密关系的发展成为最根本、最重要的时候，青少年就进入了埃里克森模型的下一个阶段:发展亲密关系。年轻人开始寻求一种特殊的关系，通过这种关系，他们可以发展自己的亲密感，并在情感上得到发展。亲密关系发展的结果通常是结婚或对另一个人的爱情的承诺，但也可能有其他结局，或者很不幸，他们结婚了，却没有亲密关系。这个阶段不能形成良好的亲密感的人，会面临孤独。他们可能经历过很多肤浅的关系，但在真正亲密的关系中，他们从来没有获得过情感上的满足。有些人甚至回避情感承诺的需要。独身生活方式也许有它的便利性，也许在一段时间内是愉快的，但如果一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感的发展严重滞后。
第七阶段:繁衍对停滞(26-65岁)
人到中年，开始关心下一代。父母发现他们通过教育孩子来丰富自己的生活。没有孩子的成年人也会通过和年轻人的接触感受到这种生活的丰富。没有这种繁衍意识的成年人会陷入停滞感，表现为空空虚感和对人生目标的怀疑。我们可以看到，在父母养育孩子的过程中，生活充满了丰富多彩的有意义的有趣的事情。不幸的是，仍然有一些父母很少从教育孩子中获得快乐，而是对生活充满厌倦和不满。孩子在成长中无法展现自己的潜能，这是父母和孩子的悲哀。
第八阶段:自我整合与失望(65岁以上)
大多数人老了都能保持原来的状态，但埃里克森认为，老年人还有一个危机需要克服。过去的岁月和经历，死亡的必然性，让老人要么实现了自我整合感，要么产生了失望感。那些满意地回忆过去的人会带着完美感走过发展的最后阶段。埃里克森写道，“人们接受唯一的生活是必须这样，不可避免，没有任何其他选择，以及人们的生活是他们自己的责任这一事实。”不能形成这种好感的人会陷入失望。他们意识到现在时间太少了，年轻人拥有的选择和机会已经没有了，他们的生命已经过去了，他们希望以完全不同的方式重新生活。这种人经常通过厌恶和蔑视他人来表达他们的失望。生活中没有什么比一个老人的失望更让人难过，也没有什么比一个充满完美的老人更让人满足。
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